唐纳德Schön传记,语录和书籍

Donald Schon - Toolshero

Donald Schön(1930-1997)是最有影响力的思想家之一,他帮助发展了商业服务部门反思性学习的理论和案例研究。唐纳德•绍恩也因其对发展的贡献而闻名单循环学习以及双循环学习理论。

传记

在他年轻的时候,Donald Schön获得了理学士学位。学位耶鲁大学以及理学硕士学位。学位为他的博士(博士)从哈佛大学

作为一名哲学家,他一直对研究着迷,这导致了他的科学生涯。

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在与Raymond Hainer, Thomas Kuhn和克里斯Agyris, Donald Schön在行为和组织科学领域提供了一些见解。

他介绍了科学和实践中的重要概念,如学习系统、框架反思性实践询问和生成性隐喻(对社会情境的形象描述)。

唐纳德Schön和克里斯Agyris深入研究了“学习系统”的概念。他们都对人员和组织的灵活性持一定的观点。

一生的经验和教训应该有助于人们和组织在变革时代的发展。这些观点在组织学习理论中得到了进一步的发展。

这两位科学家通过发展理论对此做出了贡献单循环学习还有双循环学习。

唐纳德Schön 1997年9月13日在布里格姆妇女医院去世,患病7个月。

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唐纳德Schön语录

  1. “从业者的反思可以作为对过度学习的纠正。通过反思,他可以揭示和批评在专业实践的重复经验中形成的默契,并对他可能允许自己经历的不确定性或独特性的情况有新的认识。”
  2. “反思性练习是一种思考和行动的对话,通过这种对话,我变得更加熟练。”
  3. “我们对思考的偏见使我们对有效实践中无所不在的非逻辑过程视而不见。”
  4. “反思的实践者允许自己在一个他觉得不确定或独特的情况下体验惊讶、困惑或困惑。他反思他面前的现象,反思他行为中隐含的先验认识。他进行了一项实验,旨在对现象产生新的理解,并使情况发生变化。”
  5. “老问题得不到回答——它们只是过时了。”
  6. “有一块坚硬的高地,从业者可以有效地利用基于研究的理论和技术;有一块沼泽低地,那里的情况是令人困惑的‘混乱’,无法用技术解决……沼泽里是人类最关心的问题。”
  7. “对稳定状态的信仰主要是为了保护我们免受变化所固有的威胁的担忧。相信稳定是维持稳定的一种手段,或者至少是稳定的幻觉。”

刊物及书籍

  • 1999.高技术和低收入社区:积极利用先进信息技术的前景.麻省理工学院出版社。
  • 1996.组织学习2:理论、方法与实践.艾迪生韦斯利。
  • 1995.行动中的认识:新学术需要新的认识论.变化:高等教育杂志,27(6),27-34。
  • 1994.框架反思:朝向解决棘手的政策争议.基本的书。
  • 1993.生成隐喻:社会政策中问题设定的视角。
  • 1992.探究理论:杜威对教育的遗产.课程探究,22(2),119-139。
  • 1991.反思转向:教育实践中的案例研究.纽约州:哥伦比亚师范学院。
  • 1989.参与式行动研究与行动科学的比较:评论.美国行为科学家,32(5),612-623。
  • 1988.设计:规则,类型和文字.设计研究,9(3),181-190。
  • 1988.辅导反思性教学.教师教育的反思,19-29。
  • 1987.培养反思实践者.台中县。
  • 1985.设计工作室:探索其传统和潜力.伦敦:RIBA建筑工业信托出版物。
  • 1983年,1987年,1991年。反思性从业者:专业人士如何在行动中思考.史密斯殿。
  • 1978.组织学习:行动视角的理论.addison - wesley。
  • 1974.理论与实践:提高专业效率.台中县。
  • 1973.超越稳定状态.企鹅。
  • 1971.超越稳定状态:变化社会中的公共和私人学习.莫里斯坦普尔史密斯有限公司。
  • 1967.技术与变革:新赫拉克利特.牛津大学:帕加马。
  • 1963.概念的转移.伦敦:塔维斯托克。

如何引用这篇文章:
范弗利特,V.(2012)。唐纳德Schön传记,语录和书籍.从Toolshero检索[插入日期]://www.adhassurance.com/toolsheroes/donald-schon/

发表于:12/14/2012 |最后更新:11/04/2022

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